+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Рабочие часы педагога психолога

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Рабочие часы педагога психолога

Персональный сайт. Гуреевой Ирины Витальевны. Методические рекомендации по планированию и контролю. В соответствии с реализуемой организационно-содержательной моделью деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении сочетание видов работ и количество рабочего времени на их выполнение может изменяться.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

День недели.

Рабочее время педагога-психолога образовательного учреждения

Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения. Настоящее инструктивное письмо предлагается для руководства в организации деятельности педагогов-психологов службы практической психологии в системе образования Российской Федерации, в состав которой входят педагоги-психологи образовательных учреждений всех типов, образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи ППМС-центры , психолого-медико-педагогические комиссии ПМПК , научные учреждения Минобразования России, подразделения вузов, учебно-методические кабинеты и центры органов управления образованием и другие учреждения, оказывающие психологическую помощь участникам образовательного процесса.

В соответствии со своей фундаментальной и специальной подготовкой педагог-психолог может выполнять следующие виды профессиональной деятельности: консультативную, развивающую, коррекционную, диагностико-аналитическую, экспертно-консультационную, учебно-воспитательную, профилактическую, культурно-просветительскую и организационно-методическую. Руководителям государственных и муниципальных образовательных учреждений следует руководствоваться тем, что нагрузка педагога-психолога в образовательных учреждениях составляет 36 часов в неделю, из них:.

Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении при обеспечении администрацией образовательного учреждения необходимых условий работы, с учетом специфики и требований к профессиональной деятельности педагога-психолога , так и за его пределами, что предусматривается правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения.

Руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации при осуществлении инспекционных проверок в государственных и муниципальных образовательных учреждениях рекомендуется использовать установленное распределение рабочего времени педагога-психолога. В соответствии с рекомендациями Министерства образования РФ рабочее время психолога по согласованию с директором делится на присутственные часы и часы, не требующие присутствия в школе, в общей сложности составляя часовую рабочую неделю.

Педагогу-психологу рекомендовано присутствовать в образовательном учреждении не менее 18 часов. В присутственные часы выполняются следующие виды работ: индивидуальная, групповая работа с обучающимися, воспитанниками, консультативная работа с учителями, воспитателями и родителями обучающихся воспитанников.

Виды деятельности, не требующие присутствия педагога-психолога на рабочем месте, — подготовка к индивидуальной и групповой работе, обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных и заполнение отчетной документации, повышение профессиональной компетенции педагога-психолога. Во-первых, присутствие на общешкольных мероприятиях, производственных совещаниях, линейках, участие в работе психолого-педагогического консилиума, совета профилактики, педсоветов, методических объединений учителей-предметников.

Во-вторых, диспетчерская, организационная деятельность согласование вопросов, составление графиков, контакты с родителями учащихся и согласование с ними времени встречи, раздача документов и их сбор у членов педколлектива, решение организационных вопросов с внешкольными учреждениями, подписание соответствующих договоров и др. В СОШ объем трудозатрат, может быть, чуть меньше, но для коррекционной школы это острая проблема.

В-третьих, разработка, ремонт, изготовление, подготовка, упаковка стимульного материала, ведь у нас весь стимульный материал приобретается или изготавливается самим психологом, в коррекционном учреждении VIII вида нет компьютерной техники, так как нет информатики в учебном плане.

В-четвертых, заведование кабинетом, содержание кабинета ремонт помещения, оформление, приобретение канцтоваров , канцелярская работа приведение документов в порядок, структуризация материалов, обслуживание и ремонт оборудования и мебели. Поэтому психологу приходится свой кабинет превращать то в одно, то в другое пространство, что влечет за собой большие трудозатраты и затраты времени.

А теперь несколько слов о том виде деятельности, который включен в официальный перечень. Предоставить психологу право выбора: отрабатывать 18 часов присутствия или 36 часов в неделю. Ввести почасовую систему, как в вузе, то есть если ты отработал в первом полугодии больше по необходимости , то во втором полугодии это компенсируется меньшим количеством рабочих часов.

Уточнить перечень видов работы с учетом особенностей деятельности школьного психолога в отличие от психологов, работающих в центрах. Предоставить психологу право составлять перечень документации, разбивать ее на формы. В рекомендациях просто указать перечень необходимой информации.

В нынешней ситуации информация дублируется в разных документах. Ведь в школе есть личные дела, классные журналы, медицинские карты, поэтому переписывать всю эту информацию по многу раз не имеет смысла. Учитывать важность свободного взаимодействия психолога во время перемены с учащимися и учителями. Для того чтобы педагог-психолог мог реализовывать в это время свои профессиональные функции, администрация не должна заставлять его дежурить на перемене. Обозначить перечень видов коррекционно-развивающих занятий, не требующих разработки программы, например: самостоятельные занятия учащихся со стимульным материалом и оборудованием кабинета психолога по собственному желанию.

Кроме того, наступает момент, когда специалист настолько хорошо владеет материалом, что может очень эффективно применять его отдельные части в другой проблемной ситуации и вообще работать по ситуации. В данном случае, например, специалистов высшей категории можно освободить от написания подробного плана КРЗ.

Официально указать право и возможность проводить диагностику когнитивных психических процессов в первой половине дня в рамках официального расписания. С ейчас многие школьные психологи перешли из своих образовательных учреждений в центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции. Центр, на мой взгляд, должен не просто объединять психологов, а обеспечить выполнение функций, которые психологи будут эффективнее выполнять, не являясь подчиненными директора школы.

В нашей стране — это центр с психологами на местах. В центре должны быть специалисты, работающие там постоянно, и психологи могут пользоваться программами и стимульным материалом, которые им в одиночку приобрести трудно, а составить и сделать — слишком трудоемко.

В центре могут разрабатываться коррекционно-развивающие программы, которые можно проводить не в одном учреждении. У городского центра больше возможностей сотрудничать с организациями.

Директора, не обладающие достаточными знаниями для руководства психологами и осознающие это, будут довольны, так как им не нужно разбираться в их планах работы или полностью полагаться на профессионализм психолога. Психологу проще выполнять правила профессиональной этики, в частности правило конфиденциальности, когда часть информации он имеет право не сообщать директору.

Однако директор, в свою очередь, стремится владеть всей информацией, таким образом возникает противоречие или потенциальная конфликтная ситуация. Психолог может, не опасаясь, говорить о недостатках руководства. Но большинство директоров, так же как и большинство людей, с трудом воспринимают критику или даже советы. Ситуация, в которой психолог советует директору, а тот прислушивается, может привести к недовольству коллектива, что директор не руководит, а подчиняется.

Мнение человека со стороны многими членами педколлектива воспринимается как более авторитетное, чем своего коллеги по школе. Более адекватно будет оцениваться уровень профессионализма психолога, так как, с учетом особенностей его функционала, количественная оценка не может солидно подтвердить это. Достойная оплата труда — самая эффективная и надежная основа роста профессионализма в любой области.

В данный момент у педагогов-психологов слишком широкое поле деятельности, одному человеку охватить все это весьма трудно, а в условиях, когда администрация не понимает всю сложность его работы,— особенно тяжело. В новых обстоятельствах появляется возможность сузить круг решаемых вопросов и передать часть задач психологу, закрепленному за центром.

Часть информации зафиксирована приблизительно, так как не всегда было удобно во время общения поглядывать на часы или не было возможности сразу записать, сколько времени затрачено на то или иное дело.

Отклонение в несколько минут для понимания общей картины существенного значения не имеет. Результаты анализа этих материалов представлены ниже в таблице. График — распределение видов профессиональной деятельности практического психолога соответственно дням рабочей недели и норме времени по хронометражу.

Вариант рабочего графика в соответствии с часовой рабочей неделей представлен ниже. График работы np актического психолога в дошкольном учреждении Обед Распределение видов профессиональной деятельности по дням недели и рабочим часам может быть изменено, но при сохранении общего принципа организации психологических взаимодействий с детьми и взрослыми, а также с учетом особенностей данных взаимодействий.

Так, групповые занятия с детьми коррекционные и развивающие не рекомендуется проводить в утренние часы в понедельник, а все диагностические процедуры, напротив, целесообразно организовывать с утра. Кроме того, индивидуальное и групповое консультирование родителей чаще всего приходится сдвигать на более поздние часы, преимущественно в середине рабочей недели.

Эти рекомендации обоснованы статистическими данными по изучению родительских запросов и коэффициентом результативности психологических воздействий при различных условиях организации труда психологов в дошкольном учреждении. Ваше обращение от В соответствии со статьей 91 Трудового Кодекса Российской Федерации далее — ТК РФ нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю. В соответствии со ст.

Ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью более 28 календарных дней удлиненный основной отпуск предоставляется работникам в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами. Статьями , ТК РФ только для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю и предоставление ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска. Должность психолога в соответствии с приказом Минздрасоцразвития Российской Федерации от В большинстве муниципальных районов и городских округов Красноярского края указанной категории работников в соответствии со ст.

Должность педагога-психолога в соответствии с приказом Минздрасоцразвития Российской Федерации от Позиция 9 приложения к Постановлению Правительства Российской Федерации от Кроме того, педагогам — психологам продолжительность рабочего времени установлена в количестве 36 часов в неделю пунктом 1 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от Предоставление ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска работникам, замещающим должности психологов, данным нормативным правовым актом не предусмотрено.

Кроме того, Постановление Правительства Российской Федерации от 1. К этой категории относятся не только образовательные организации некоммерческие, осуществляющие лицензированную образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана , но и организации, осуществляющие обучение, то есть юридические лица, лицензированная образовательная деятельность которых не является основной.

Таким образом, указанный Закон расширяет круг субъектов, имеющих право на ведение образовательной деятельности, в том числе закрепляет правовые возможности доступа необразовательных организаций к образовательной деятельности ст. Согласно Закону об образовании к организациям, осуществляющим обучение, относятся осуществляющие образовательную деятельность научные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, осуществляющие лечение, оздоровление и или отдых, организации, осуществляющие социальное обслуживание, и иные юридические лица.

Эти организации могут осуществлять образовательную деятельность в качестве дополнительной к своей основной деятельности по ряду основных и дополнительных образовательных программ ст. Из анализа приведенных норм права следует, что право на сокращенную продолжительность рабочего времени и предоставление ежегодного удлиненного оплачиваемого отпуска имеют лица, занимающиеся педагогической деятельностью либо в образовательных учреждениях, либо в учреждениях, предприятиях социального обслуживания, которые ведут образовательную деятельность.

Как правило, учреждения социального обслуживания, в том числе центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, ни лицензии на осуществление образовательной деятельности, ни образовательной программы, утвержденной самим учреждением, в которой были бы представлены методики обучения и воспитания, учебные пособия, учебники и материалы, не имеют, образовательный процесс, не осуществляют, что подтверждается уставами учреждений.

Таким образом, положения Постановления Правительства РФ от Согласно инструктивного письма Министерства образования Российской Федерации от На должность психолога учреждения социального обслуживания указанное распределение нагрузки не распространяется.

Дополнительно информируем о том, что приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от Помощь оказывается детям,испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ. Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ. Госкомитет СССР по народному образовании.

Инструктивное письмо от N ИН В настоящее время деятельность педагога-психолога регламентируется Инструктивным письмом Министерства образования России от Цель: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников образовательного процесса. Цель: предотвращение возможных проблем в развитии и взаимодействии участников образовательного процесса.

В связи с возрастанием количества детей с пограничными и ярко выраженными проблемами в психическом развитии, перед психологами стоит задача в рамках психопрофилактического направления содействовать первичной профилактике и интеграции этих детей в социум. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.

Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных. Ваш e-mail не будет опубликован. Адвокат Анисимов Представительство и защита в суде. Письма Минобразования России от Заместитель министра Е. В статье нашей коллеги из Ульяновска рассматриваются проблемы деятельности педагога-психолога в специальной коррекционной школе-интернате VIII вида. Какие-то из этих проблем актуальны и для специалистов из обычных средних школ, какие-то — нет. С некоторыми суждениями хочется поспорить, с некоторыми — трудно не согласиться.

Тем не менее позиция обозначена. Возможно, руководители образовательных учреждений и чиновники обратят внимание на мнение педагога-психолога при разработке нормативных документов и организации образовательного процесса.

Занятость педагога-психолога в соответствии с ФГОС: коллеги, подскажите

В приказе приведены новые особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников образовательных организаций. Это вызвано принятием нового Закона об образовании. Так, расширен перечень показателей, учитываемых при установлении режима. Это в т. Пересмотрен ряд специальных положений. Ранее утвержденные особенности признаны утратившими силу.

Рабочее время практического психолога и социального педагога учебных заведений

Ваше обращение от В соответствии со статьей 91 Трудового Кодекса Российской Федерации далее — ТК РФ нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю. В соответствии со ст. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью более 28 календарных дней удлиненный основной отпуск предоставляется работникам в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Я педагог-психолог из Хакассии у нас творится следующее! Роспотребнадзор проверяет работу специалистов и требует, чтобы психологи работали по 25 чистых часов с детьми я работаю в саду. А документы и прочие посоветовали оформлять дома ночью! Так же предложили 10 минутные перерывы на проветривание кабинета называть организационно-методической деятельностью и соответственно на это время работа увеличивается. В суд обратиться не можем, так как пригрозили уволить, у них очередь из молодых психологов! Есть ли какой то выход из этой ситуации?

Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения.

Switch to English регистрация. Телефон или email.

Продолжительность рабочего времени психолога

Документация психолога должна основываться на имеющихся нормативных документах Министерства образования Республики Беларусь. Выписки из них имеются в приложении. Очевидно, что документация должна быть негромоздкой и унифицированной с тем, чтобы не отнимать много времени на ее ведение и поддаваться контролю в случае профессиональной экспертизы качества труда. Надо, чтобы в ней получили отражение основные направления и виды деятельности психолога, и она была сориентирована на задаваемую учреждением образования периодичность его работы и сроков предоставления отчетности.

UA RU. Передплатити журнал. В комментируемом письме приведено ниже МОНмолодежьспорта предоставило разъяснения относительно распределения рабочего времени практического психолога и социального педагога учебных заведений.

Таким образом, рабочий день психолога с учетом 30 минутного перерыва на обед составляет 7 часов 42 минуты. В пункте 8. Необходимо знать количество рабочих часов именно в месяц, а не в неделю, так как не каждую неделю психолог выступает на педсовете, родительском собрании или участвует в консилиуме. Рассмотрим, как рабочее время педагога-психолога распределяется в соответствии с видами деятельности. Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога по видам деятельности. В таблице общее рабочее время психолога представлено как основное и подготовительное.

Обратите внимание на то, что юридическая практика также предоставляет возможность оказания поддержки в формате аутсорсинга, то есть абонентского сопровождения. Требования к форме и содержанию Проверяя с точки зрения возможности направить претензии или отзыв исковое заявление, сотрудники Московской муниципальной коллегии адвокатов тщательно изучают все индивидуальные обстоятельства сложившейся ситуации.

В исковом заявлении в обязательном порядке указывается следующий перечень данных и сведений: Название судебной инстанции, куда истец или его законный представитель направляют заявление, возражение или отзыв. Подробные сведения о заявителе, включая его фактическое местонахождение. Например, в случае подачи иска или отзыва физическим лицом, необходимо уточнить адрес проживания, данные о дате и месте рождения, информацию о работе и месте государственной регистрации статуса индивидуального предпринимателя.

В году вышло инструктивное письмо об использовании рабочего времени педагога-психолога, подписанное Е.Е. Чепурных, имеет.

Москва отзывов: 30 392 ответов: 132 904. Трудовой Переходите на мой сайт http:plyasunov-yurist. Здесь Вы можете прочитать отзывы на кредитные карты Тинькофф, а также высказать свои Задать вопрос юристу 911 на сайте. Задать вопрос юристу или Адвокату.

Что делать, если нашел больное или погибшее дикое копытное животное. Рубрика: НОВОСТИМетки: 2016Просмотров: 436 Сотрудники Государственной инспекции охраны животного и растительного мира при Президенте Республики Беларусь продолжают на общих примерах из жизни объяснять недопустимость поведения граждан в тех или иных ситуациях.

Нарушение правил, даже по незнанию, иногда может повлечь за собой серьезные последствия, в том числе как административную, так и уголовную ответственность. Кто имеет право на бесплатные учебники.

Земельный спор с соседями по границам участка. Земельный спор решение арбитражного суда. Земельный спор с администрацией. Земельные споры земельный юрист.

Часто в юридическую клинику обращаются граждане с вопросами о взыскании алиментов, разделе имущества, с жалобами на действия соседей. Также велика категория дел по наследованию, когда люди пропускают сроки вступления в наследство. Обращаются и по поводу установления опеки и попечительства, признания граждан недееспособными.

Например, при составлении искового заявления мы в обязательном порядке рассказываем о размере госпошлины, необходимой для подачи заявления в суд.

Но кредитор в конечном итоге поставит эту сумму на оплату должнику как "стоимость" кредита. Или как вы думаете. В Испании для собственников, продающих жилье по цене ниже рыночной, установят повышенные налоговые ставки Очень хотелось бы расширить предлождение. Так, если собственник продал жилье за 150тыс.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Ираида

    Меня тоже волнует этот вопрос, где я могу найти больше информации по этому вопросу?

  2. eretad

    Конечно. И я с этим столкнулся. Давайте обсудим этот вопрос. Здесь или в PM.

  3. Ананий

    Я считаю, что Вы не правы. Я уверен. Могу это доказать. Пишите мне в PM, пообщаемся.